La accion educativa debe llevar implicita un proceso de diagnostico, que permita caracterizar a los estudiantes, considerando aspectos no solo a nivel cognitivo, sino tambien elementos relacionados con la apariencia fisica, higiene, cuidado personal, aspectos de salud, ambiente familiar, relaciones interpersonales y necesidades, se trata entonces de conocer la mayor cantidad de detalles, para que de manera organizada se pueda interpretar la informacion y asi dirigir la accion educativa, para subsanar las dificultades de aprendizaje que se puedan encontrar. En este particular se presenta una alternativa metodologica de diagnostico psicoeducativo para direccionar el aprendizaje de los estudiantes de educacion primaria, teniendo como objetivo la comprobacion de los progresos en los alumnos hacia metas previamente establecidas, de igual manera, permite identificar los factores de una situacion de ensenanza-aprendizaje concreta, que pueden interferir en el desarrollo normal de su escolarizacion."
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